Page 122 - Краеведческий бюллетень

носит ежегодно, так же неблагоразумно мы поступили и с Сахалином”.15
Он справедливо обвинял “инертность властей наших, наш пресловутый
бюрократизм”, который “не дает применения и частной инициативе”.86
О необходимости восстановления школ и действенного воспитатель­
ного и образовательного их влияния в один голос говорили почти все
губернаторы: “Сахалинские дети с воспитанием, подготовляющим из них
будущих преступников, особенно нуждаются в школе, которая могла пе­
ревоспитать ребенка или хотя сколько-нибудь ослабить влияние преступ­
ной семьи, тем более что население, за редким исключением, мало со­
чувствует школьному делу”.87
К 1906 г. было открыто Министерством народного просвещения две
двухклассные школы в п. Александровском и с. Рыковском и четыре одно­
классные в селах Корсаковском, Ново-Михайловском, Дербинском, Оно­
ре при населении 3 359 взрослых и 2141 ребенок. До этого администрации
Северною Сахалина из-за отсутствия специального учителя и вообще школ
пришлось открывать начальные тюремные школы и назначать учителями
ссыльных, малосоответствующих этому званию.88
Развитие школьного дела на Северном Сахалине шло очень медленно.
Несмотря на то, что стояла большая необходимость введения обязатель­
ного обучения для успешного освоения острова, условий для его выпол­
нения было мало. Так, например, в 1908 г. было восемь начальных школ
без обучения ремеслу и сельскому хозяйству, где обучались 225 детей на
население в 7687 человек, или 1025 дворов.89 К 1911 г. число школ увеличи­
лось только до десяти. К 1912 г. число народных училищ дошло до 13-ти за
счет того, что в п. Александровском были открыты на средства Св. Синода
двухклассная женская церковно-приходская школа имени шталмейсте­
ра Н.Л. Гондатти, в которой обучались 65 девочек; а также одноклассные
школы в селах Славо и Палево.90 В среднем на Дальнем Востоке на 100 душ
приходилось в среднем 4,43 учащегося, а на Сахалине же только 2,71, хуже
было в Камчатской области -1,05 учащ.91 9К 1 января 1915 г. на Сахалине не
училось 86,5% детей школьного возраста, в то время как по всей Сибири -
63,7%, по всей России - 49%.и
Все школы были на содержании казны, а крестьяне отказывались оп­
лачивать школе сторожа, отопление, освещение и прочее. Например, в
85 Купчинский Ф. Новая Япония. - СПб., Без г. - С. 230.
86 Купчинский Ф. Новая Япония. - СПб., Без г. - С. 230.
87 ГАСО. - Ф. 20 и. - On. 1. - Д. 27. - Л. 3.
88 Там же.
89 ГАСО. - Ф. 20 и - On. 1. - Д. 28. - Л. 16, 25.
90 Обзор Сахалинской области за 1912 год. - Б. м. и б. г. -
51 Приамурье. Факты, цифры, наблюдения. - С. 53.
,
92 Юрцовский Н С. Очерки по истории просвещения в Сибири. - Ново-Николаевск,
1923. - С. 205.
120
других областях Приамурского края школьные помещения были или на­
емными, или даровыми, но больше были собственностью селения или
города (казенными), на Сахалине же они были только казенными.93
5
8
В школьном деле попытались провести некоторое упорядочение, вве­
дя попечительство, как в центральной России, и полноправных учителей
вместо ссыльных. Сахалинские приходские школы были распределены
между двумя школьными попечительствами - Александровским и Тымов-
ским. В состав каждого попечительства входило незначительное число
школ, но они были разбросаны в условиях чрезвычайной трудности сооб­
щения между селениями.94 Но все же оставался большой процент оставляв­
ших школу. Так, например, по всему Приамурскому краю в 1910 г. про­
цент окончивших начальную школу к общему числу учащихся составлял
7,1 (2 578 человек), а на Сахалине 9,4% (36 человек),95 конечно, соотноше­
ние в пользу последнего, но оно объяснимо и не столь утешительно. Есть
и другие данные по однодневной переписи 1911 г. на Сахалине, в том году
процент выбывших до окончания курса составлял 18,3 к общему числу
учащихся, в то время как в Амурской области -11,5%, Камчатской - 6,6%,
в Приморской - 17,3%.% (См. таблицу “Ведомость о состоянии народных
училищ на Северном Сахалине в 1907г.”97настр. 122).
По официальным данным 1912 г, в южной части Северного Сахалина
(Александровская, Рыковская, Михайловская волости) мальчиков в возра­
сте от 8 до 13 лет было 292 человека, грамотных из них было 133, т. е. 45%;
в возрасте от 13 до 17 лет - 213 человек, грамотных из них 131, т. е. 61 %.
Девочек насчитывалось от 8 до 13 лет 242 человека, грамотных из них
было 38%, несколько больше грамотных было в старшей возрастной груп­
пе от 13 до 16 лет - 49%. В северной части общая численность населения
составляла 192 человека, мальчиков школьного возраста от 8 до 13 лет
было восемь’ из них двое грамотных, от 13 до 17 л е т -12, из которых девять
грамотных. Девочек в возрасте от 8 до 13 лет было две, и обе грамотны, в
возрасте от 13 до 16 лет- 15 девочек, и восемь из них грамотные.98
2
Оставалась наиболее острой проблема учительского персонала на­
чальных сельских школ для Приамурского края, не говоря о Сахалине.
95 Однодневная перепись начальных школ империи 18 января 1911 г. Азиатская
Россия. Западно-Сибирский учебный округ, Восточная Сибирь, Приамурский край
и Туркестан. —СПб., 1914. - С. 56.
94 Иваницкий Н.С. Нужды народного образования в Приамурском крае. Доклад ок­
ружного инспектора училищ Приамурского края Н.С. Иваницкого. Материалы по
изучению Приамурского края. - Вып. XIX. - Хабаровск, 1914. - С. 29.
95 Приамурье. Факты, цифры, наблюдения. - С. 55.
96 Однодневная перепись начальных школ империи 18 января 1911 г. - С. 56.
97 ГАСО. - Ф. 20 и. - On. 1. - Д. 28. - Л. 25.
С. 17. Приложение.
98 ГАСО. - Ф 1170. - Оп 2. - Д. 42. - Л. 2, 17; Сахалин. Сборник статей о прошлом
и настоящем / Под общ. ред. |убсрнагора Д. Григорьева. - Сахалин, 1913. - Вып. 3. -
С. 2, 17.
121