Page 23 - Луби и знай родной край

ЧАСТЬ 2. ОПРЕДЕЛИ ПОЛЕЗНОЕ ИСКОПАЕМОЕ
С игрой вы справились. Теперь переверните свои карточки. Если пары найдены правильно, то из букв на
обороте карточки у вас должны получиться слова или словосочетание. Это названия полезных ископаемых
в подземных кладовых Сахалинской области. Давайте назовем эти богатства! (уголь, торф, нефть, газ, из-
вестняк, гранит, базальт, золото, железная руда)

ЧАСТЬ 3. РАБОТА С НАТУРАЛЬНЫМИ ОБЪЕКТАМИ
На моем столе лежат образцы полезных ископаемых, которые вам предстоит определить (на столе у учи-
теля уголь, торф, нефть, газ, известняк, гранит, базальт, золотое кольцо, железная руда). Задача найти тот
образец, который записан на карточке. Время выполнения задания: 1 минута.

ЧАСТЬ 4. НАЙДИ РОДСТВЕННИКОВ

А теперь давайте разобьемся на команды, которые вам понадобятся для следующей игры. Команды фор-
мируются следующим образом:
1 – горючие полезные ископаемые (нефть, газ);
2 – твердые горючие полезные ископаемые (уголь, торф);
3 – магматические и осадочные горные породы ( известняк, гранит);
4 – образцы руд ( золото, железные руды).
Всегда родная земля дарила мастеру необходимые для работы материалы. А если какого-либо материала
не хватало, шел мастер к купцу. И тот отправлялся в дальнее путешествие. Давайте и мы побываем немного
в роли купца и выясним, где же на Сахалине есть россыпи ценных пород.
Учитель рассказывает об истории названия и возникновения острова Сахалин.

ЧАСТЬ 5. ИГРА « ГЕОЛОГИ»

Игра проводится в группах при помощи карточек «Помогай-ка» (см. приложение на диске), дополнитель-
ного материала и карты Сахалинской области, географического атласа.
Дети познакомятся с полезными ископаемыми Сахалинской области.
Карточка «Помогай-ка»:
1. Прочитайте текст.
2. Используя таблицу условных знаков, определите условный знак полезного ископаемого.
3. Обозначьте на карте Сахалинской области районы месторождений полезных ископаемых.
4. Подготовьте выступление о полезных ископаемых на 1 минуту.
5. Занесите информацию в рабочие листы.
Учитель дополняет, исправляет ответы, сопровождает ответы слайдами презентации.

ЧАСТЬ 6. КРОССВОРД
Хозяйка подземных богатств просит вас разгадать кроссворд и прочесть ключевые слова (см. приложение
на диске).

ЧАСТЬ 7. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: СОСТАВИТЬ РАССКАЗ-БЫЛЬ
И РАССКАЗ-НЕБЫЛИЦУ «ПУТЕШЕСТВИЕ К ЦЕНТРУ ЗЕМЛИ»
— Наше путешествие по подземным кладовым Сахалина подошло к концу. Давайте в сундучок положим
наше впечатления о путешествии.
На столе у учителя сундучок. Ребятам раздают карточки в форме камней. Дети продолжают фразы на
карточках: я смог..., я узнал..., я научился..., мы сегодня... .

22