Page 46 - Год педагога и наставника: методические рекомендации

«До сих пор педагогика больше думает о том, как учить, чем о том,
для чего учиться... Мы валим в детскую голову всякий ни к чему не годный

хлам, с которым потом человек не знает, что делать. Давно пора серьёзно
подумать о том, чтобы оставить в наших учебниках только то, что дей-
ствительно необходимо и полезно для человека, и выбросить всё, что учится

для того только, чтобы быть впоследствии позабытым».
Константина Ушинского называют основоположником русской науч-
ной педагогики. Ушинский один из первых решил уделять первостепенное

внимание именно задачам нравственного просвещения и воспитания обуча-
ющихся. Ещё одной идеей Ушинского является идея важности сохранения
национальной культуры и самобытности. Для XIX века языком преподавания

оставался французский, в семьях и в свете говорили на нем. Статья «О необ-
ходимости сделать русские школы русскими» до сих пор остаётся образцом
педагогических воззваний. Отличительная особенность его работ – это не

только обращение к вопросам воспитания и образования, но и горячая лю-
бовь к детям и родному народу. Ушинский не раз говорил о том, что систему
воспитания невозможно создать искусственно или позаимствовать за грани-
цей. Каждый народ обладает собственными установками и ценностями, кото-

рые передаются из поколения в поколение – это и есть самая лучшая воспи-
тательная система, ведь она естественна. На ней и должна основываться пе-
дагогика.

Первое знание, которым должен овладеть ребёнок, – знание нацио-
нальной культуры. Одновременно с обучением письму и счёту ребёнка нуж-
но знакомить с произведениями народного творчества, историей, географией,

природой и религией своей страны. И конечно, все занятия должны прово-
диться на национальном языке, поскольку язык – это не только звуки и знаки.
Язык содержит понятия, воззрения, чувства и образы, отражающие народное

сознание и самоощущение.
Ушинский утверждал: если растить ребёнка на лучших образцах род-
ной культуры, не придётся искусственно прививать патриотизм.

Лев Семёнович Выготский (17 ноября 1896 г. – 11 июня 1934 г.)
«Необходимо именно выдвижение на первый план моментов психоло-

гического развития ребёнка, признать ведущую роль в развитии ребёнка за
развитием его социального поведения, его личности...».
Имя Льва Выготского знакомо всем педагогам, психологам, культуро-
логам и лингвистам вне зависимости от уровня образования и места рожде-

ния. Этот известный русский психолог связал две отрасли науки – психоло-
гию и педагогику, на десятилетия опередив своё время. В процессе исследо-

46