Page 62 - Год педагога и наставника: методические рекомендации

мира, куда нет хода из Наружности, где перестают действовать привычные
законы пространства-времени. Дом – это нечто гораздо большее, чем интер-

нат для детей, от которых отказались родители. Дом – это их отдельная все-
ленная.
Поляков Ю. «Работа над ошибками». Одно из прославивших Юрия

Полякова произведений. Герой повести, журналист, случайно становится
учителем, и отныне ему доступна та изнанка школьной жизни, о которой не
принято было говорить – и о которой лучше бы не знать.

Распутин В. «Уроки французского». Один из лучших рассказов из-
вестного русского писателя Валентина Григорьевича Распутина, ставший
классикой отечественной литературы.1948 год. Трудное послевоенное время,

разруха, голод. Детям рано приходилось взрослеть, принимать на себя взрос-
лые обязанности. Герой рассказа, одиннадцатилетний мальчик, оторванный
от дома, сталкивается с нуждой, голодает. Он в одиночку борется за своё су-

ществование, не принимая милостыни и помощи от окружающих. Благодаря
молодой учительнице французского Лидии Михайловне мальчик открывает
для себя новый мир, где люди могут доверять друг другу, поддерживать и
помогать, разделять горе и радость, избавлять от одиночества. Уроки фран-

цузского оказываются уроками доброты и милосердия.
Северина Г. «Легенда об учителе» .Повесть о школе 30-х годов, о
старшеклассниках, о любви, о молодой семье. В центре повести – учитель,

мужественный, благородный человек, оказавший огромное влияние на сво-
их учеников и жизнью своей подтвердивший высоту своих нравственных
принципов. Прообразом его был учитель московской школы, ушедший в

первые дни Великой Отечественной войны на фронт вместе со своими уче-
никами.
Соломко Н. «Белая лошадь — горе не моё», «Если бы я был учите-

лем». Обе повести о школе, взрослении, и одновременном противостоянии и
притяжении к друг другу детей, подростков и взрослых. «Белая лошадь – го-
ре не моё»: взрослеют дети, а с ними и молодой учитель, меняющий своё ми-
ровоззрение. Несмотря на сложные коллизии, даже любовь учителя и десяти-

классницы, книга просто пронизана светлым юмором и оптимизмом. «Если
бы я был учителем» – неожиданная история про второгодника, который ока-

зывается волевым, целеустремлённым, далеко не глупым человеком. Просто,
как говорится, не повезло ему с учителями, «нашла коса на камень». Не слу-
шается, не отвечает на уроках, откровенно хамит и сам мучается, не понимая,
что с ним происходит. Потом пишет откровенное, полное накопленных обид

сочинение «Если бы учителем был я», меняя роли учеников и учителей…

62