Page 6 - Луби и знай родной край

Дети, что это за место в нашем городе — ботанический сад? (сад, в котором собраны различные виды де-
ревьев, кустарников, трав, цветов, которые произрастают на Сахалине и Курилах, а также редкие растения)
Кто работает здесь? (ученые)
Чем занимаются ученые? (изучением растительного мира Сахалина)
Вспомните, какие деревья, растения мы видели в ботаническом саду? (ель Аянская, береза Максимовича,
лиственница, орех Маньчжурский, борщевик и др.)
А кто запомнил, как называется дерево, листьями которого питались динозавры? (гинкго)
Как вы думаете, зачем ученые вырастили это дерево, ведь динозавров давно нет? (чтобы изучать историю
развития жизни на Земле)
Какие растения, деревья занесены в Красную книгу? (тис, аралия, черемуха крупноплодная, лилия Гле-
на, венерин башмачок, пион горный и др.)
В завершение поиграем в игру «Что лишнее». (елка, береза, ромашка, клен ; ясень, тополь, лиственница,
ива). Отправляемся дальше.

СТАНЦИЯ 2
В каком направлении нужно двигаться теперь? Определяем направление по схеме. Ищем знак с изобра-
жением медведя. Мы с вами оказались в лесу.
Каких животных можно встретить в сахалинском лесу? (медведь, белка, заяц, лиса, бурундук, норка,
и др.)
Дидактическая игра «Животное и его жилище». Хором называем кто где живет: лиса — в норе, медведь —
в берлоге и т.д.
Речевая игра «Чье жилище». Подбор притяжательных прилагательных: лисья нора, волчье логово и т.д.
Назовите животных, занесенных в Красную книгу. (росомаха, бурозубка, рысь, кабарга и др.)
Кого еще мы можем встретить в лесу? (птиц)
Дидактическая игра «Зимующие-перелетные». Дети выбирают изображения птиц и прикрепляют к до-
ске под картинкой с кормушкой зимующих птиц, а под изображением птичьего клина — перелетных.
Назовите этих птиц. (стриж, лебедь, гусь, утка, жаворонок, мухоловка)
Почему этих птиц называют перелетными? (потому что они осенью улетают в теплые края)
Почему они улетают? (потому, что они питаются насекомыми, а зимой насекомые спят)
Как одним словом можно назвать этих птиц? (зимующие)
Почему зимующие птицы не улетают в теплые края? (потому что зимой для них есть корм: семена и пло-
ды деревьев и кустарников, шишки и др.)

СТАНЦИЯ 3

Наше путешествие продолжается. Определяем направление. Ищем знак, на котором нарисованы волны.
Мы вышли на берег моря, пора устроить привал. Слушаем песню «Бескозырка белая».
А вы хотите половить рыбу? (да, хотим; имитация ловли рыбы)
Назовите, какая рыба попалась вам на крючок? (лосось, корюшка, камбала и др.)

5