Page 30 - Краеведческий бюллетень

Статьи
К ВОПРОСУ О МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ
ПРИНЦИПАХ, НЕОБХОДИМЫХ
ПРИ ПОДГОТОВКЕ НОВЫХ УЧЕБНИКОВ
ПО ИСТОРИИ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Изменения, охватившие практически все стороны жизни России, в оче­
редной раз поставили перед российской школой (как средней, так и выс­
шей) чрезвычайно сложную задачу по реформированию образования.
Практически все реформаторы ставили перед собой задачу приблизить
школу к жизни. Однако и по сей день данная задача так и не решена. Осо­
бенно недопустимо то, что выпускники как средних, так и высших учеб­
ных заведений практически не знают особенностей того региона, в кото­
ром им предстоит жить и работать. В связи с этим еще в 1998 году автор
настоящего доклада разработал программу «Сахалиноведение» для всех
уровней образования в Сахалинской области1.
Главными целями данного проекта являются:
• создание условий для подготовки специалистов, обладающих знания­
ми об особенностях нашей островной области и максимально приспо­
собленных к работе в ее специфических условиях;
• воспитание патриотов, знающих и любящих свою малую родину -
Сахалинскую область.
Одним из наиболее перспективных направлений программы «Сахали­
новедение» является разработка учебных пособий по истории Сахалина и
Курильских островов. В настоящее время группа исследователей, работа­
ющих на кафедрах российской и всеобщей истории Сахалинского госу­
дарственного университета, ведет работу над учебным пособием для
высших учебных заведений «Лекции по истории Сахалина и Курильских
островов с древнейших времен до начала третьего тысячелетия». В автор­
ский коллектив входят М. С. Высокое, А. А. Василевский, А. И. Костанов и
М. И. Ищенко. Руководитель проекта и ответственный редактор будущего
издания М. С. Высокое.
После окончания работы над учебным пособием для студентов Саха­
линского государственного университета мы планируем приступить к
работе над учебным пособием «История Сахалинской области» для сред­
них учебных заведений.
Успешная реализация названных проектов зависит от целого ряда усло­
' Высокое М. С. К вопросу о разработке и реализации программы «Сахалинове­
дение» //Краеведческий бюллетень. 1998. №1. С. 153-156.
28
вий. Однако, прежде всего, приступая к подготовке нового учебного по­
собия по истории Сахалина и Курильских островов, необходимо разоб­
М . С. Высокое
раться с вопросом о методологических принципах, которые должны ле­
жать в основе данной работы. И для начала нам следует определиться с
тем набором приемов научного исследования, который может принести
наибольшую пользу. Необходимо отметить, что существует целый ряд
общенаучных принципов, о которых нельзя забывать любому исследова­
телю, независимо от специфики его научного направления.
Наиболее существенным из таких общенаучных принципов является
стремление любой науки к достижению истины. Данное положение осо­
бенно важно в свете некоторых особенностей развития российской исто­
риографии, которая очень часто находилась в плену навязанных ей извне и
не подкрепленных фактическими материалами догм и представлений. Ведь
в течение семи десятилетий российская историография испытывала посто­
янное давление со стороны мощных идеологических служб советского го­
сударства. Вульгарное смешение коммунистической идеологии и научной
методологии надолго отбило у большинства российских историков хоть
какой-то интерес к теории. И сегодня определенная часть российских исто­
риков стремится освободиться от бремени философии истории. Пожалуй,
ярче многих подобные взгляды выразил известный российский историк
Арон Гуревич: «Глобальные системы, будь то провиденциальная и симво­
лическая теология истории средневековья либо системы Гегеля, Маркса,
Шпенглера, образовывали прокрустово ложе, куда историкам предлага­
лось укладывать свой материал... В противоположность философии, соци­
ологии и политической экономии история - наука не об общих законах, а о
конкретном и индивидуальном, уникальном и неповторимом»2.
Однако подобный подход ставит российских историков в довольно слож­
ное положение. Ведь для осмысления как крупных исторических явлений,
так и исторического процесса в целом российская историческая наука не
может обойтись без определенных теоретических ориентиров. Поэтому,
несмотря на многочисленные декларации о «преодолении догм», теория
все-таки возвращается. При этом подобное возвращение часто происходит
без ведома самих порвавших с теорией авторов исторических исследований.
Поэтому наиболее оптимальным выходом из создавшегося положения
является сознательный поиск именно тех теорий и методов, которые мо­
гут быть максимально полезны как исследователю, так и тому, кто может
воспользоваться плодами его трудов. Синтез теорий, подходов и методов
исследования на протяжении столетий являлся важной составной частью
в развитии любой науки. И российским историкам необходимо на осно­
вании тщательного анализа выделить из всей совокупности имеющихся
философско-исторических теорий и подходов все то, что позволяет рас-
- Гуревич А. Я. Двоякая ответственность историка //Проблемы историческо­
го познания. М, 1999. С. 18.
29