Page 31 - Краеведческий бюллетень

Статьи вий. Однако, прежде всего, приступая к подготовке нового учебного по­

собия по истории Сахалина и Курильских островов, необходимо разоб­
М . С. Высокое
раться с вопросом о методологических принципах, которые должны ле­

жать в основе данной работы. И для начала нам следует определиться с
К ВОПРОСУ О МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ тем набором приемов научного исследования, который может принести

ПРИНЦИПАХ, НЕОБХОДИМЫХ наибольшую пользу. Необходимо отметить, что существует целый ряд

ПРИ ПОДГОТОВКЕ НОВЫХ УЧЕБНИКОВ общенаучных принципов, о которых нельзя забывать любому исследова­

телю, независимо от специфики его научного направления.
ПО ИСТОРИИ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Наиболее существенным из таких общенаучных принципов является

стремление любой науки к достижению истины. Данное положение осо­
Изменения, охватившие практически все стороны жизни России, в оче­ бенно важно в свете некоторых особенностей развития российской исто­

редной раз поставили перед российской школой (как средней, так и выс­ риографии, которая очень часто находилась в плену навязанных ей извне и

шей) чрезвычайно сложную задачу по реформированию образования. не подкрепленных фактическими материалами догм и представлений. Ведь

Практически все реформаторы ставили перед собой задачу приблизить в течение семи десятилетий российская историография испытывала посто­

школу к жизни. Однако и по сей день данная задача так и не решена. Осо­
янное давление со стороны мощных идеологических служб советского го­
бенно недопустимо то, что выпускники как средних, так и высших учеб­ сударства. Вульгарное смешение коммунистической идеологии и научной

ных заведений практически не знают особенностей того региона, в кото­ методологии надолго отбило у большинства российских историков хоть

ром им предстоит жить и работать. В связи с этим еще в 1998 году автор какой-то интерес к теории. И сегодня определенная часть российских исто­

настоящего доклада разработал программу «Сахалиноведение» для всех риков стремится освободиться от бремени философии истории. Пожалуй,

уровней образования в Сахалинской области1.
ярче многих подобные взгляды выразил известный российский историк
Главными целями данного проекта являются:
Арон Гуревич: «Глобальные системы, будь то провиденциальная и симво­
• создание условий для подготовки специалистов, обладающих знания­
лическая теология истории средневековья либо системы Гегеля, Маркса,
ми об особенностях нашей островной области и максимально приспо­
Шпенглера, образовывали прокрустово ложе, куда историкам предлага­
собленных к работе в ее специфических условиях;
лось укладывать свой материал... В противоположность философии, соци­
• воспитание патриотов, знающих и любящих свою малую родину -
ологии и политической экономии история - наука не об общих законах, а о
Сахалинскую область.
конкретном и индивидуальном, уникальном и неповторимом»2.
Одним из наиболее перспективных направлений программы «Сахали­
Однако подобный подход ставит российских историков в довольно слож­
новедение» является разработка учебных пособий по истории Сахалина и
ное положение. Ведь для осмысления как крупных исторических явлений,
Курильских островов. В настоящее время группа исследователей, работа­
так и исторического процесса в целом российская историческая наука не
ющих на кафедрах российской и всеобщей истории Сахалинского госу­
может обойтись без определенных теоретических ориентиров. Поэтому,
дарственного университета, ведет работу над учебным пособием для
несмотря на многочисленные декларации о «преодолении догм», теория
высших учебных заведений «Лекции по истории Сахалина и Курильских
все-таки возвращается. При этом подобное возвращение часто происходит
островов с древнейших времен до начала третьего тысячелетия». В автор­
без ведома самих порвавших с теорией авторов исторических исследований.
ский коллектив входят М. С. Высокое, А. А. Василевский, А. И. Костанов и
Поэтому наиболее оптимальным выходом из создавшегося положения
М. И. Ищенко. Руководитель проекта и ответственный редактор будущего
является сознательный поиск именно тех теорий и методов, которые мо­
издания М. С. Высокое.
гут быть максимально полезны как исследователю, так и тому, кто может
После окончания работы над учебным пособием для студентов Саха­
воспользоваться плодами его трудов. Синтез теорий, подходов и методов
линского государственного университета мы планируем приступить к
исследования на протяжении столетий являлся важной составной частью
работе над учебным пособием «История Сахалинской области» для сред­
в развитии любой науки. И российским историкам необходимо на осно­
них учебных заведений.
вании тщательного анализа выделить из всей совокупности имеющихся
Успешная реализация названных проектов зависит от целого ряда усло­
философско-исторических теорий и подходов все то, что позволяет рас-

' Высокое М. С. К вопросу о разработке и реализации программы «Сахалинове­ - Гуревич А. Я. Двоякая ответственность историка //Проблемы историческо­

дение» //Краеведческий бюллетень. 1998. №1. С. 153-156.
го познания. М, 1999. С. 18.

28
29