Page 7 - Приключения Кроша

слышать, что он рассказывает, и достаточно далеко, чтобы это не выглядело излишним
усердием.
Сзади тянулся длинный хвост ребят. Они осматривали, что им попадалось на глаза, и
рассуждали о качествах разных машин. Больше всех рассуждал Игорь. У его брата есть
собственный «Москвич». Игорь считает себя крупным специалистом в этой области.
А я слушал главного инженера. Все равно придется писать отчет о практике.
Оказывается, автобаза состоит из двух служб: технической и эксплуатации. К
технической службе относятся ремонт и вообще уход за машинами. К службе эксплуатации —
перевозка грузов на линии.
Техническая служба подчиняется главному инженеру. Служба эксплуатации —
начальнику эксплуатации.
Но главный инженер — первый заместитель директора, а начальник эксплуатации —
только второй.
Я сразу сообразил, что это неправильно. То, что главный инженер — первый
заместитель, а начальник эксплуатации — только второй. Ведь самое важное — это перевозка
грузов. Можно было бы для смеха высказать эту мысль. Но если сказать главному инженеру,
что его из первых заместителей надо перевести во вторые, то он полезет в бутылку. Он хотя и
маленького роста, но у него длинный нос и сердитый голос. Не стоит связываться.
Мы закончили осмотр цехов и вернулись во двор. Во дворе стояла «техничка», закрытая
машина с фургоном, на которой написано: «Техническая помощь». Я подумал, что хорошо бы
мне попасть на эту машину.
Конечно, ребятам с техническими наклонностями повезло. На автобазе есть разные цеха:
механический, кузнечный, моторный, агрегатный, электротехнический, сварочный, обойный,
малярный, медницкий, жестяницкий и другие. Но меня из всех технических специальностей
привлекает только одна — шоферская. И если я попаду на «техничку», то буду выезжать с ней
на линию. И, может быть, шофер даст мне руль.
Главный инженер провел нас в кабинет и объявил:
— Теперь я вас распределю по рабочим местам.
Я спросил:
— Можно нам самим решить, кто куда пойдет?
— Нет! — ответил главный инженер. — Это будет непедагогично.
Он скосил глаза на бумажку, которая лежала у него на столе под стеклом, и, точно так,
как мы отвечаем урок, заглядывая в шпаргалку, пробубнил:
— «Следует также учитывать личные качества учеников. Рассеянному
(невнимательному) поручается работа, требующая внимания. Слабовольному — работа,
требующая волевых усилий. Робким (замкнутым) — организаторская работа. Ленивым —
работа, результаты которой будут сразу видны». — Он посмотрел на нас: — Поняли?
Мы поняли. Нас надо распределить на рассеянных (невнимательных), робких
(замкнутых), слабовольных и ленивых.
Я сказал:
— У нас таких нет.
— Каких — таких?
— Рассеянных, невнимательных, слабовольных, робких и замкнутых. Что касается
ленивых, то как вы их узнаете?
Этим вопросом я сразу поставил главного инженера в тупик. Выручил его Игорь, брат
которого имеет «Москвич».
Игорь вообще у нас самая выдающаяся личность. У него бледное лицо. А это считается в
нашей школе самым шикарным. Особенно если лицо оттенено черными волосами. Голос у
Игоря низкий, басовитый, как у завуча. Наша классная руководительница Наталья Павловна
всегда ставит нам Игоря в пример. Его поразительную воспитанность и трезвый ум. На самом
деле Игорь большой дипломат.
Игорь подмигнул нам: мол, не беспокойтесь, сейчас я этого дядю окручу, — и,