Page 65 - Краеведческий бюллетень

дней вернувшиеся домой старшие отобрали мальчика. ном моем участии, не могло быть речи. Не было даже помеще­

На юге я застал то же настроение и условия, которые еще ния, которым мы пользовались в предыдущем учебном году.

весною заставили кончить занятия в школе раньше срока. В Найбучах стоял все время отряд солдат, затем прислана

Слухи об ожидающейся высадке японцев циркулировали была туда дружина.

очень оживленно; почти ежедневно (видели) будто то там, Все-таки оставить совершенно занятия мне не хотелось,

то туг дым пароходный. Нелепые разговоры о том, будто ай­ так как известно, что без постоянного упражнения малогра­

ны знают, когда и где начнется высадка, доходили и до них мотные быстро забывают свои знания. Поэтому уговорил я

самих. Они с одной стороны сами отчасти верили, что вот-вот учителя Тарондзи согласиться поработать еще и в текущем

займут остров японцы, с другой страшно боялись этого момен­ году и объезжать тех, что учились раньше и заставлять их чи­

та высадки, следующих за нею битв. Что делать? Куда девать­ тать, писать и считать насколько позволяют им обстоятельст­

ся? Опасность не только от шальных пуль; дружина наводила ва и не отказывать в указаниях тем, кто хотел бы начать уче­

страх на айнов не менее, чем бродяги; некоторые из-за своих ние.

жен не хотели бы встречаться и с японскими войсками. Боя­ Если раньше наши занятия были далеки от идеальной по­

лись также и ходившего слуха, что всех русских после взятия становки дела, то сейчас они превратились в повторительные

Сахалина японцы вывезут и айнов, как русских поданных, то­
курсы для малограмотных.
же. Один старик-старшина высказывался, что я имею специ­
альную цель переманить всех айнов в Россию. Многие готови­ Кроме Тарондзи, который согласился объезжать селения

лись убегать при появлении японцев в горы. В каждой семье Руре,12 Найбучи, Ай,13 Отосан,14 Серароко,15 один из старших
старались быть в тяжелую опасную минуту все вместе, и как учеников больше других сделавший успехов в грамоте, Туйци-

весною настаивали на отпуске детей из интерната, так теперь но 18 л. взялся учить детей в своем селении Сиянцах.16 Обе­
боялись отослать их туда. Предполагаю, что не без влияния щал будто ему помогать какой-то знакомый, хорошо грамот­

была и боязнь вызвать неудовольствие возможных, по мнению ный поселенец из ближайшего селения Николаевского.

айнов, будущих новых владетелей острова. Ненависть некото­ Я только наездом из Кореаковского дважды видел эти за­

рых шовинистически настроенных японцев к русским была из­ нятия, идущие как и можно было предполагать, крайне непра­

вестна айнам. Однажды еще в 1903 г. один айно говорил, что вильно, медленно, вяло. Без необходимых для педагогов во­

нехорошо, чтобы учились дети только одного его селения; ес­ одушевления, такта, без технической подготовки по обучению,

ли будет худо потом, то только его односельчанам, поэтому мои учителя имели лишь одно необходимое для учителя ино­

лучше, чтобы учились по одному мальчику из каждого селе­ родческой школы данное — это знание родного языка уча­

ния. Очень возможно, что кое-кто из японцев неодобрительно щихся, на котором только и можно что-нибудь им объяснить.

отозвался о нашей школе, сравнивая с теми прекрасными
Заметных успехов до моего отъезда дети почти не сделали.
школами и миссионерскими и правительственными, которые Из числа учившихся шесть мальчиков могут читать печатное,

на о. Хоккайдо устроены для айнов.
пишут хотя с трудом по-русски, и легче им записывать русски­
Время от времени появлялся слух в поселенческой среде, ми буквами айнские слова, по арифметике знают первые три

что учащихся грамоте айнов будут брать в дружину, что де на действия.

Амуре, где обучали гольдов, уже забрали всех учившихся, и

такие речи действовали в конце концов на некоторых родите­ Девять человек из учащихся еще не кончили науки и по

лей. «Ты нс сердись, — говорил мне один айно — мой прия­ арифметике одни знают сложение и вычитание, другие только

тель, — что я не учу своего сына. Но когда такая страшная знакомы с первым.

неуверенность, будем ли завтра живы, то право, думаешь, не Уезжая в 20-х числах февраля просил наведываться и под­

все ли равно, умрет ли мой мальчик грамотным или неграмот­ держивать учителей и учащихся смотрителя поселений

ным». 2 у (частка) г. Вержбенца, всегда сочувственно относившего­

Об интернате и о более правильной постановке учения, то ся к обучению айнских мальчиков, и учительницу в с. Влади-

есть об устройстве школы в одном месте и при непосредствен­ мировке А. И. Иванову.

- г 62 — 63 - -