Page 716 - Мертвые души

После “он не был” начато: существо

Впрочем, вот на выдержку день из его жизни, совершенно похожий на все другие, и
пусть из него судит читатель сам, какой у него был характер и как его жизнь соответствовала
окружавшим его красотам.
и как эта жизнь

Родятся ли уже такие характеры, или потом образуются, как порождение печальных
обстоятельств, сурово обстанавливающих человека?
а. Начато карандашом: после;
б. уже образуются потом

Вместо ответа на это, лучше рассказать историю его воспитания и детства.
Вот лучше вместо этого рассказать

Вместо ответа на это, лучше рассказать историю его воспитания и детства.
После “и детства” начато: и пусть читатель выводит

Казалось, ~ внутри человека.
Директором училища, в которое попал он, был человек, [Далее начато:
необыкнов<енный>] несмотря на всякие странности и причуды, далеко не глупой. [Далее
начато: а. Сам, что знает; б. Вот в училище] Александр Петрович имел чутье слышать природу
человека. Не было шалуна, который, сделавши шалость, не пришел к нему сам и не повинился
во всем. Этого мало. Шалун уходил от него не повесивши нос, но подняв его с бодрым
желаньем загладить тяжкий свой поступок. В самом упреке Александра Петровича было
что<-то> ободряющее; [ободряющее и неволившее честолюбие, которого] честолюбие он
называл силою, толкающею вперед способности человека, и потому особенно старался
возбудить. О поведении у Александра Петровича не было и речи. Он обыкновенно говорил: я
требую ума, а не чего-либо другого. Кто помышляет о том, чтобы быть умным, тому некогда
шалить; шалость должна исчезнуть сама собою. Его упрекали в том, что он уже слишком
много дал [что он уже дал слишком много] воли умникам, позволяя им насмехаться и даже
оскорблять малоспособных. На это он отвечал: что ж делать, я пристрастен к умникам и хочу,
чтоб все это видели. [Далее начато: Прежде] Многих резвостей он не удерживал, видя в них
начало развития свойств душевных и говоря, что они ему нужны как сыпи врачу затем, чтобы
узнать достоверно, что именно заключено внутри человека.

Идол юношей, диво воспитателей, несравненный Александр Петрович одарен был
чутьем слышать природу человека.
Вот [чудный наставник] единственный

Как знал он детей!
Как знал он натуру детей

Презренью товарищей подвергался тот, кто не стремился быть <лучше>.
а. (карандашом) Каким презреньем, какими неистощимыми <?> насмешками товарищей
(далее карандашный текст не поддается прочтению);
б. Каким насмешкам, какому презренью

Обиднейшие прозвища должны были переносить взрослые ослы и дураки от самых
малолетних и не смели их тронуть пальцем.
Всё, что не старалось быть умным и успевать в ученьи, называлось у него дурачьем и
было предметом неистощимых насмешек и оскорблений. Умники не только [не только не]